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加强扶贫教育对口支援 提升民族地区教育教学质量

作者:admin  时间:2020-06-29 08:06 

变革开放特别是党的十八大以来,民族教育事业快速展开,取得了明显成绩。民族区域教育规划不断扩大,办学条件显着改进,教师队伍素质稳步进步,教育教育质量不断进步,培育了一大批少数民族人才,为加速民族区域经济社会展开、保护祖国统一、促进民族团结作出了重要贡献。

一起,因为前史、地舆等原因,民族教育展开仍面对一些特别困难和杰出问题,全体展开水平与全国平均水平比较距离依然较大,是教育扶贫的要点区域。依据中共中央、国务院2011年印发的《我国乡村扶贫开发大纲(2011—2020年)》,国家在全国共划分了14个会集连片特困区域,共680个县,是我国新阶段扶贫攻坚的主战场。在14个片区中,有11个是少数民族区域。当时,脱贫攻坚已进入收官冲刺的要害阶段,全国上下正聚集“三区三州”等深度贫困区域,瞄准杰出问题和单薄环节,对52个未摘帽县和1113个贫困村施行挂牌督战,而“三区三州”和52个未摘帽县主要在遥远民族贫困区域。因而,进步民族区域的教育教育质量,为民族区域培育更多合格人才,进步少数民族区域内生动力,是打赢教育扶贫攻坚战的要害。

教育对口帮助扶贫是一项具有我国特征的方针方法,是深化遵循中共中央、国务院“两个全局”战略思想、促进教育公正的重要行动,是我国民族作业一项长时间而急迫的战略工程。早在上个世纪50年代,我国就发动了民族区域教育对口帮助作业。1956年,教育部《关于内地帮助边疆区域小学师资问题的告诉》就提出了师资帮助问题,这比其他对口帮助作业发动相对更早。近年来,我国经过施行“特岗方案”“师范生免费教育”“国培方案”以及对口帮助等一系列方针措施,为民族区域培育训练了一大批少数民族师资,教师队伍建设得到明显加强。2016年5月,国务院办公厅印发了《关于加速中西部教育展开的辅导定见》,提出施行援藏援疆万名教师支教方案,作为加强西藏、新疆教师队伍建设的立异之举,一起也是一项惠及西藏、新疆各族干部群众的严重民心工程、民生工程。2017年12月,教育部会同国家展开变革委、财务部、人力资源和社会保障部联合印发了《援藏援疆万名教师支教方案施行方案》,支教教师承当受援区域校园学科教育和班级办理使命,经过安排教研活动、业务训练和教育辅导,从事校园办理等方法,充分发挥主干带头示范效果,全面推动民族区域教育教育质量和办理水平进步。2019年,教育部与脱贫攻坚使命较重的13个省区签署了《打赢教育脱贫攻坚战协作备忘录》,建立了10个司局对口联络13个省区教育厅的作业机制,大力和谐对接力度,合力推动教育脱贫攻坚作业。本年5月,为加速构成西部大开发新格局,推动西部区域高质量展开,中共中央、国务院印发了《关于新时代推动西部大开发构成新格局的辅导定见》,提出“持续推动东西部区域教育对口帮助”。

决战决胜脱贫攻坚,教育对口帮助还应持续在以下几方面稳固与展开:

优化内地民族班招生考试的准则与程序,不断向农牧民子女歪斜。优先向新疆南疆四地州和西藏的农牧区分配内地民族班招生方针,统筹西藏、新疆教育根底与内地教育的有用联接,稳步有序进步少数民族农牧民子女份额,不断挨近并到达预期的方针方针。一起,立异财务分配与供应方法,为进一步确保内地民族班长时间安稳的展开,中央财务依据办班省份的财务状况,给予不同份额和不同拨付方法的支撑,能够“以奖代补”方法进行财务支撑。

促进民族团结教育的课程化和常态化。民族团结教育是铸牢中华民族共同体知道教育、促进国家认同教育的重要课程载体,不只要在内地班开足开齐民族团结教育课程,还应深化推动民族团结教育进校园、进讲堂、进脑筋,在各级各类校园量体裁衣展开各类知道和促进民族团结的活动,而且使用现代信息技术手段开发编译民族团结教育教育资源,不断丰富课程内容和方法,完成民族团结教育的常态化和本土化。

重视中职教育的实用性与技术性。在各个举行内地中职班的省份,应依据校园教育资源与教育特征,量体裁衣地展开本土化、特征化的实习实训,切实加强内地中职班学生的职业技术和工作竞争力,让内地中职班学生成为展开家园经济的技术主干。一起,施行好职业教育东西协作行动方案,发挥东部优质高职教育对民族区域中职教育的引领,为民族特困区域教育脱贫培育留得住的技术人才。

立异万名教师对口支教方案帮助方法。首要,为充分发挥支教教师效果,一起优先考虑受援区域和校园对专任教师和教育办理人员的实践需求,应在现有对口帮助机制下,展开受援地教师需求了解调研,包含了解所需帮助的教师数量、教师所在学段、任教育科等,尽可能让科目教师急需的校园和区域获益。其次,支教方案应适当向西藏和新疆区域初高中歪斜,理科教师较为单薄的中学是对口帮助要点。再其次,出台关于置换受援地教师训练的细则和施行方案,进一步清晰承当置换教师训练的详细单位,以及训练内容、训练方法、训练详细考核办法等,精准进步受援地教师展开水平。

鼓舞和支撑优质民办教育参加教育对口帮助。本年4月,教育部办公厅发布《关于进一步安排发动民办教育组织积极参加教育脱贫攻坚战的告诉》,提出“施行结对帮扶行动方案。支撑各民办教育组织面向未摘帽52个贫困县展开脱贫攻坚结对帮扶活动”。经过对口帮助的桥梁枢纽效果,联络优质民办教育资源展开帮扶共建,带动贫困区域中小学特征项目展开和教育教育质量进步,缩小教育距离,是教育扶贫的应有之义。

《我国教育报》2020年06月24日第5版



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